Жизнь современного общества такова, что дети едва ли не с рождения учатся нажимать кнопки на клавиатуре и орудовать мышкой.

В данной статье предлагаются подвижные зимние игры, в которые могут играть дети с родителями. Не только игры, но и любые движения и упражнения на свежем воздухе являются эффективным средством закаливания детей. В природных (уличных) условиях движения детей становятся более естественными и непринужденными. Большинство дворов обустроены детскими игровыми площадками, но зимой всегда можно использовать снег, из которого можно построить горки, снежные валы, снежные фигуры, мишенями могут служить деревья, стены и т. д.

Пели ли вам колыбельные песни ваши мамы? Нынешние дети чаще дают отрицательный ответ на этот вопрос. Сегодня мамы нередко отказываются петь ребенку песенки. Вместо этого они либо ставят легкую музыку, либо оставляют дитя в тишине. Зачастую матери просто что-то нашептывают малышу, старательно его укачивая. Нужно ли так делать? Есть ли польза у колыбельных сегодня?

Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям, природе. Патриотическое чувство начинается у ребенка с отношения к самым близким людям: матери, отцу, к родному дому. Постепенно понятие «родной дом» расширяется. Это уже «родной город», «родная страна», и планета Земля – наш общий родной дом. Не только педагоги, а в первую очередь родители воспитывают чувство любви к России, родной природе, дружелюбие по отношению к людям других национальностей, то есть воспитывают будущего гражданина России. Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона, в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей. Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Воспитание чувства патриотизма у ребёнка происходит и через музыкальную культуру. Очень много замечательных песен нам досталось от советской эпохи. Эти музыкальные произведения до сих пор пользуются популярностью и широко известны родителям, бабушкам и дедушкам наших воспитанников. Важная роль принадлежит народным песням (русским народным и бурятским), которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. С помощью музыкального руководителя родители могут подобрать соответствующий репертуар для слушания и исполнительства; подобрать материал об истории песен, композиторах, поэтах, а также фотографии, иллюстрации, стихотворения, рассказы, загадки. Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Дети должны петь естественным, высоким, светлым звуком, без крика и напряжения. Очень важно систематически повторять с детьми разученные песни и при этом петь их без инструментального сопровождения, максимально выразительно, естественно, с точной интонацией и дикцией. Один из важнейших компонентов пения - дыхание. От характера дыхания зависит качество звучания детского голоса (вялый, напряженный, тусклый, звонкий). У людей «поющих» гораздо меньше встречаются заболевания дыхательных путей.

Наша задача – создать условия для сохранения здоровья детей, то есть разработать меры по здоровьесбережению, внедрить здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс. И это могут сделать не только педагоги, но и самые близкие люди – мама, папа, бабушки, дедушки и т.д Музыкотерапия - это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека, где музыка используется как лечебное средство. Родители, которые не являются профессиональными музыкантами, не владеют каким-либо музыкальным инструментом не должны расстраиваться. Ведь человеку дан необыкновенный и самый совершенный инструмент – голос! Голос – уникальный естественный «встроенный» музыкальный инструмент, который дан природой каждому человеку. Это самый совершенный музыкальный инструмент! Он обладает огромным диапазоном – от разговора и пения до шёпота и крика.

Консультация для родителей по музыкальному воспитанию в семье

(памятка для родителей)

"Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других" (Б.Асафьев)

Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку. Первый опыт такой деятельности малыш получает в семье, слушая музыкальные записи, пение взрослых.

Для гармоничного развития малышей в возрасте полутора-двух с половиной лет немаловажно слуховое восприятие и чувство ритма. Развивать и то и другое отлично помогают музыкальные инструменты. И еще лучше сделать эти чудо - инструменты своими руками и обязательно привлечь к этому процессу своего ребенка.

Музыкальный слух у ребенка формируется очень рано, и если вы начнете занятия до двух лет, то можно ждать отличных результатов. Занятия по развитию музыкальных способностей включают несколько направлений:

В практике музыкального руководителя всё чаще встречается проблема – ребёнок слышит, но не может петь, видит, но не может повторить даже простейшее танцевальное движение.

Всё чаще стали поступать вопросы от родителей, почему ребёнок не спит днём, почему ребёнок плохо спит, жалуются на плохой аппетит, на агрессивное поведение и т.д.

Знакомство детей с танцевальной музыкой проходит в течение времени пребывания их в детском саду

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для приобщения детей к искусству, творчеству, музыке

Речь в жизни каждого человека является основным средством общения. Именно речь дает возможность человеку налаживать контакт с людьми и передавать свои мысли.

В дошкольном возрасте происходит развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, что требует специального обучения и речевого воспитания.

Уважаемые родители! Наступила прекрасная пора — осень! Осень — золотая пора для настоящих мастериц и рукодельниц!